29 Maret 2023
TOKYO – Kementerian Pendidikan telah menyusun pedoman pertama untuk kelas online di universitas-universitas, yang menyebar dengan cepat secara nasional pada puncak pandemi virus corona, namun diperkirakan akan terus berlanjut bahkan setelah pandemi mereda karena kemudahannya.
Kerugian dari pendidikan jarak jauh adalah menyulitkannya mahasiswa dan pengajar untuk berkomunikasi satu sama lain, dan pedoman Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Olahraga, Ilmu Pengetahuan dan Teknologi memberikan langkah-langkah untuk menghadapi tantangan tersebut, sekaligus menyarankan cara-cara baru untuk melakukan komunikasi jarak jauh. online menggunakan kelas. .
Kementerian memberi tahu universitas-universitas nasional, negeri dan swasta tentang pedoman tersebut pada hari Selasa.
Dimulainya pandemi pada tahun 2020 berarti bahwa universitas tidak dapat mengadakan kelas tatap muka pada tahun akademik tersebut, sehingga menyebabkan peralihan ke kelas online secara luas. Menurut survei kementerian terhadap 60 universitas dan institusi pendidikan tinggi lainnya yang dilakukan tahun lalu, 60% perkuliahan dilakukan secara online pada tahun ajaran 2021.
Karena hal ini juga memberikan manfaat bagi siswa, sekitar 40% kelas tetap online pada tahun ajaran ini.
Karena universitas-universitas diperkirakan akan terus menyelenggarakan perkuliahan secara online, kementerian telah membuat pedoman dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan universitas dengan menawarkan cara-cara untuk menggunakan pembelajaran jarak jauh secara efektif dan untuk memfasilitasi interaksi antar-mahasiswa dan memastikan interaksi mahasiswa-fakultas.
Sebagai salah satu contoh yang diharapkan efektif oleh kementerian, pedoman tersebut menyarankan agar kelas online tidak terbatas pada satu universitas saja, namun harus berkolaborasi dengan universitas lain di Jepang dan luar negeri.
Hal ini akan memungkinkan siswa untuk memanfaatkan fitur dan kekuatan universitas lain dengan mengambil kelas mereka, serta memberikan lebih banyak peluang untuk pertukaran internasional tanpa perlu bepergian ke luar negeri.
Pedoman tersebut juga merekomendasikan penggunaan metaverse secara proaktif, sebuah ruang virtual di Internet. Dengan mahasiswa dan dosen yang diwakili oleh avatar, rasa kesatuan dapat dirasakan dengan tampil seolah-olah semua orang berada di tempat yang sama.
Perlu dicatat bahwa inisiatif pembelajaran jarak jauh bervariasi dari satu universitas ke universitas lainnya. Dalam beberapa kasus, lembaga tersebut tidak mampu menghasilkan lingkungan pendidikan yang efektif. Beberapa kelas online yang dimaksudkan untuk bersifat interaktif diakhiri dengan pengajar yang berbicara secara sepihak, atau berulang kali menayangkan video yang dibuat pada awal pandemi.
Mengingat hal ini, pedoman tersebut menyarankan penggunaan metode interaktif, seperti meminta pendapat siswa melalui penggunaan fungsi obrolan atau suara selama kelas, atau melakukan diskusi antar siswa dengan membagikan pendapat mereka secara real time di layar bersama.
Dalam survei terhadap kelas online yang dilakukan oleh kementerian terhadap mahasiswa dan mahasiswa tahun lalu, lebih dari setengahnya mengatakan bahwa hal ini memudahkan mereka untuk mengambil kelas karena dapat dilakukan di mana saja, dan lebih dari 30% mengatakan hal tersebut memungkinkan mereka untuk mengambil kelas online. belajar dengan kecepatan mereka sendiri dengan lebih mudah.
Mengenai masalah, 40% menyebutkan masalah dalam interaksi dengan mahasiswa lain dan dengan anggota fakultas.
Standar Pendirian Perguruan Tinggi menetapkan batas maksimal perkuliahan jarak jauh sebesar 60 SKS dari 124 SKS yang dipersyaratkan untuk kelulusan.
Dalam pedoman tersebut, kementerian menekankan bahwa “walaupun pembelajaran di kampus adalah prioritas, penting untuk mengejar pendidikan tinggi pascapandemi dengan memanfaatkan keuntungan dan kemungkinan pendidikan jarak jauh.”