14 Februari 2023
SEOUL – ChatGPT, chatbot dengan kecerdasan buatan yang menggemparkan dunia berbahasa Inggris, dipuji oleh banyak orang sebagai “pengubah permainan” yang menarik.
Untuk saat ini, negara-negara Asia Timur, yang menggunakan mesin pencari dan platform yang berbeda dari negara-negara lain di dunia, tidak terkena dampak langsung, meskipun tidak akan lama sebelum AI dilatih untuk mendapatkan informasi dari negara-negara tersebut, menurut Jieun Kiaer, seorang profesor linguistik Korea di Universitas Oxford.
Bot AI berfungsi dengan baik dalam bahasa Inggris tetapi memiliki keterbatasan dalam bahasa lain, terutama bahasa non-Eropa, kata Kiaer dalam panggilan video dengan The Korea Herald. Selain itu, ChatGPT dilarang di Tiongkok, jadi tidak ada informasi yang diberikan ke chatbot dari negara berpenduduk 1,4 miliar jiwa tersebut, jelasnya.
Profesor tersebut menjelaskan bahwa chatbot seperti ChatGPT tidak memiliki keragaman bahasa, keserbagunaan pragmatis, dan memerlukan banyak uang, waktu, dan energi untuk melatih bot AI agar dapat memproses bahasa seperti yang dapat dilakukan otak manusia.
AI mungkin bisa memahami pragmatik, cabang linguistik yang mempelajari cara bahasa digunakan dalam konteks untuk menyampaikan makna seperti ironi, metafora, dan sarkasme, namun untuk saat ini AI masih terbatas secara pragmatis, kata profesor tersebut.
Karena bahasa-bahasa Asia khususnya memiliki pragmatik yang sangat kompleks berdasarkan hubungan antarpribadi dan hierarki sosial, penerjemah AI mengalami kesulitan dalam menggunakan bahasa-bahasa tersebut, sehingga memberikan waktu kepada penerjemah manusia untuk bahasa-bahasa tersebut sebelum bot menyusul, kata ahli bahasa tersebut.
Di bidang pengajaran bahasa, kebangkitan chatbots akan membawa perubahan besar, tegasnya.
Dalam tahap pemerolehan bahasa pada anak kecil, interaksi manusia adalah faktor terpenting, seperti yang dikemukakan oleh Noam Chomsky, “bapak linguistik modern”, namun ChatGPT tentu dapat membantu mereka yang mempelajari bahasa kedua dan ketiga.
“Kabar baik bagi masyarakat Korea yang menghabiskan begitu banyak waktu dan uang untuk pendidikan bahasa Inggris. Meskipun interaksi manusia adalah hal yang paling penting bagi anak-anak, kita dapat mencari model hibrida untuk menggunakan AI dalam belajar bahasa,” kata Kiaer.
Untuk “menciptakan sebuah ekologi di mana kita dapat hidup berdampingan dengan AI dengan cara yang bermanfaat bagi semua…kita perlu menemukan pembagian kerja yang tepat antara AI dan diri kita sendiri.”
Dalam pendidikan, hal ini berarti memisahkan peran menghafal pengetahuan dan penerapan pengetahuan; parameter pendidikan harus diatur ulang untuk mencerminkan hal ini, tulis profesor tersebut dalam esai e-booknya “Alongside AI: A Linguist’s Perspective on the Current Release of ChatGPT” yang ia tulis bersama ChatGPT.
“Kita perlu merevolusi penilaian. AI lebih baik dari kita dalam menemukan fakta, merangkum dan menganalisis fakta… Kita memerlukan penilaian yang disesuaikan, bukan tes standar, dan perlu fokus dalam mengajar siswa cara memperoleh pengetahuan dan menggunakan data untuk mendapatkan wawasan ,” dia berkata.
“Kita perlu belajar bagaimana mengajukan pertanyaan, bukan bagaimana menjawab pertanyaan-pertanyaan analitis yang bersifat pengecekan fakta konvensional atau dasar.”
Anak-anak perlu mempelajari keterampilan berpikir kritis, analisis, dan penerapan di dunia nyata sejak usia dini, tambahnya.
“Semua orang (di dunia akademis) membenci Google saat pertama kali diluncurkan. Namun sekarang sebagian besar sekolah mengizinkan siswanya menggunakan Wikipedia,” kata profesor tersebut.
“Mampu menggunakan pengetahuan yang disimpan di ruang online adalah satu-satunya keterampilan nyata yang akan dibutuhkan di masa depan, dan kurikulum harus mulai beradaptasi dengan kenyataan tersebut sekarang.”