27 Januari 2023
SYDNEY – Sekolah dan otoritas pendidikan di Australia berbeda pendapat mengenai cara menghadapi gelombang baru program kecerdasan buatan (AI), yang telah dilarang di beberapa negara bagian meskipun para pendidik mendukung program tersebut sebagai alat pembelajaran yang berharga.
Pekan lalu, Queensland dan Tasmania bergabung dengan negara bagian terpadat, New South Wales (NSW), dalam melarang akses ke ChatGPT di sekolah-sekolah negeri karena kekhawatiran bahwa hal itu dapat digunakan untuk melakukan kecurangan dalam penilaian atau pekerjaan rumah.
Diluncurkan pada bulan November, ChatGPT adalah aplikasi yang memungkinkan pengguna menghasilkan teks berdasarkan pertanyaan dan instruksi.
NSW mengatakan pihaknya telah memberlakukan larangan terhadap aplikasi tersebut dan perangkat lunak serupa lainnya sampai para pendidik dapat menentukan bagaimana memastikan siswa dapat menggunakannya secara konstruktif.
“(Larangan) ini akan diberlakukan sementara kita melihat bagaimana menggunakan teknologi baru ini dengan aman dan tepat di kelas,” kata Penjabat Wakil Sekretaris Departemen Pendidikan NSW Megan Kelly.
Pemerintah Tasmania mengatakan pihaknya membatasi akses ke ChatGPT karena perusahaan di balik aplikasi tersebut, OpenAI, mengharuskan penggunanya berusia minimal 18 tahun.
Namun negara bagian lain seperti Victoria, negara bagian terpadat kedua, belum memberlakukan larangan tersebut dan mengatakan mereka masih mempertimbangkan risikonya.
Sementara itu, beberapa sekolah swasta – yang tidak terkena larangan pemerintah – menentang pelarangan ChatGPT, dengan mengatakan bahwa guru akan dapat mendeteksi pekerjaan yang dijiplak dan aplikasi tersebut sebenarnya dapat membantu guru mempersiapkan tugas-tugas sederhana seperti kuis dan lembar kerja.
Kepala Sekolah Katedral St Andrew di Sydney, Dr Julie McGonigle, mengatakan kepada surat kabar The Sun-Herald bahwa para guru berada pada posisi yang tepat untuk melihat segala upaya kecurangan dalam pekerjaan yang dibawa pulang.
“Pengajuan terlebih dahulu dibuat di kelas dan diserahkan dalam bentuk draft sebelum penyerahan akhir,” ujarnya.
“Jika presentasi akhir benar-benar berbeda dari konsep yang dikerjakan di kelas, hal itu akan menimbulkan tanda bahaya bagi guru siswa tersebut.”
Pakar pendidikan sebagian besar menyerukan agar ChatGPT dan aplikasi serupa lainnya diizinkan di sekolah, dengan mengatakan bahwa melarangnya sama seperti melarang Google atau teknologi lainnya dan bahwa perangkat lunak AI dapat membantu siswa belajar dan berpikir kreatif.
Seorang pakar pembelajaran online, Dr Vitomir Kovanovic dari University of South Australia, mengatakan larangan tersebut bersifat “simbolis” namun tidak akan menghalangi siswa mengakses aplikasi di luar sekolah. Dia membandingkan kehebohan atas ChatGPT dengan kekhawatiran yang muncul ketika siswa pertama kali mulai menggunakan kalkulator, yang menimbulkan ketakutan tidak berdasar bahwa keterampilan matematika akan menurun.
“Pendidik benar-benar perlu fokus pada cara mengintegrasikan teknologi ini dan melakukan penilaian sedemikian rupa sehingga alat ini dapat digunakan sebagai dukungan untuk membantu siswa,” katanya kepada ABC News.
“Lagi pula, mereka akan menggunakan alat-alat ini di tempat kerja… Jika Anda akan menggunakan alat tersebut, cobalah menggunakannya untuk belajar.”
Dr Kovanovic mengatakan para guru dapat menyesuaikan metode pengajaran dan penugasan mereka sedemikian rupa sehingga alat-alat tersebut tidak berguna. Misalnya, seorang guru mungkin meminta siswa untuk merangkum diskusi yang terjadi di kelas.
Pakar lain menyatakan pendapat serupa, dengan mengatakan bahwa pendidik tidak boleh melarang ChatGPT, melainkan mencari cara untuk menggunakannya sebagai alat kelas.
Mantan kepala sekolah Adam Voigt, yang kini mengepalai sebuah perusahaan yang berupaya membantu sekolah mengubah budaya mereka, mengatakan tanggapan terhadap ChatGPT adalah “panik” dan berlebihan. Dia mengatakan aplikasi tersebut merupakan ancaman terhadap penilaian yang dibawa pulang, namun hal itu hanya menunjukkan bahwa guru perlu menemukan cara baru untuk menguji dan menantang siswa.
ChatGPT akan “secara mendasar mengubah cara kita mendidik, dan kesan pertama akan tertuju pada cara kita menilai”, tulisnya di The Sydney Morning Herald.
“Meskipun terdengar menakutkan, sekolah kita harus menolak segala keinginan untuk mengatasi badai ChatGPT dan sebaliknya merangkul kemungkinan-kemungkinan yang luar biasa.”