26 April 2022
PHNOM PENH – Menteri Ekonomi dan Keuangan, Aun Pornmoniroth, mengatakan sektor pendidikan Kamboja sedang berupaya melakukan reformasi digital sejalan dengan kebijakan sosial ekonomi digital Kamboja untuk tahun 2021-2035.
Pornmoniroth menyampaikan komentar tersebut saat berbicara pada pertemuan tahunan Kementerian Pendidikan, Pemuda dan Olahraga, yang diadakan pada tanggal 25 April di Institut Teknologi Kamboja.
“Saya sangat senang dan bangga melihat sektor pendidikan kita bergerak menuju reformasi digital. Reformasi tersebut merupakan respon yang tepat terhadap kebijakan sosial ekonomi digital Kamboja pada tahun 2021-2035,” ujarnya.
Dia juga mengatakan bahwa dia mengapresiasi para pemimpin Kementerian Pendidikan dan seluruh pejabat pendidikan di semua tingkatan yang berupaya semaksimal mungkin dalam mendidik siswa selama pandemi dan mengikuti langkah-langkah kesehatan serta memastikan pembukaan kembali sekolah berjalan lancar.
Ia mengatakan, peralihan menuju pendidikan dalam format digital menjadi penting karena generasi muda memahami cara belajar baru yang modern dan berkualitas, apalagi saat ini dengan kemajuan teknologi dan kecepatan internet yang telah dicapai.
Pornmoniroth mengatakan bahwa membangun kapasitas pelajar, pemuda, dan masyarakat umum agar dapat menggunakan teknologi secara efektif dan cerdas sangat penting untuk memastikan keunggulan komparatif bagi Kamboja di kawasan.
“Saya sangat mendukung inisiatif pendidikan digital untuk memperkuat literasi digital bagi pelajar dan generasi muda untuk memperoleh manfaat ekonomi dan digital serta memungkinkan generasi muda mendapatkan manfaat dari teknologi baru dan pasar digital,” ujarnya.
Menteri Pendidikan Olahraga Hang Chuon Naron mengatakan ada total 18.430 sekolah negeri dan swasta di seluruh negeri, termasuk 3.083 taman kanak-kanak komunitas serta 13.681 sekolah negeri dan 1.666 sekolah swasta untuk kelas 1-12.
Ia juga mencatat total siswanya sebanyak 3.589.025 orang – 71.399 di tingkat TK, 3.277.076 di sekolah negeri, dan 240.550 di sekolah swasta.
Di seluruh negeri, terdapat 130 institusi pendidikan tinggi, dengan 48 diantaranya dikelola oleh negara dan 82 lainnya dikelola oleh swasta. Sebanyak 198,363 siswa sedang belajar di tingkat pendidikan tinggi, menurut Chuon Naron.
Ia mengatakan, tahun ini kementerian mengeluarkan langkah reformasi tahap ketiga untuk membangun sistem digital dan mengembangkan kapasitasnya dengan menerapkan manajemen berbasis hasil dengan solusi untuk setiap subsektor pendidikan.
Foroogh Foyouzat, perwakilan UNICEF di Kamboja, mengatakan pandemi ini telah menimbulkan banyak tantangan bagi sektor pendidikan terkait pendidikan jarak jauh dan penerapannya.
Namun, dia mengatakan pandemi ini juga memberikan momentum dan peluang baru bagi Kamboja untuk membuka pembelajaran digital di semua tingkat pendidikan.
“Untuk melanjutkan kemajuan signifikan yang dicapai dalam dua tahun terakhir, upaya lebih lanjut dan
Investasi diperlukan agar setiap anak dapat mengakses pembelajaran terbaik yang tersedia dan difasilitasi oleh teknologi.
“Kami, mitra pembangunan Kamboja, siap memberikan dukungan yang diperlukan dalam meningkatkan konektivitas digital, aksesibilitas, platform dan konten serta meningkatkan keterampilan digital di kalangan siswa dan guru,” ujarnya.
Ia merekomendasikan penguatan lebih lanjut terhadap pendidikan non-formal dan mendorong jalur alternatif menuju pembelajaran dan pengembangan keterampilan, termasuk melalui pendidikan digital, program kesetaraan, serta pendidikan teknik dan kejuruan.
Dia mengatakan meskipun belum ada bukti konkrit yang tersedia, kemungkinan besar jumlah anak-anak dan remaja putus sekolah di Kerajaan Arab Saudi telah meningkat akibat dampak Covid-19 dan penutupan sekolah yang berkepanjangan di tengah pandemi.