20 Desember 2018
Apa yang membuat anak perempuan Pakistan putus sekolah?
Laporan baru dari tujuh distrik yang merupakan bekas wilayah kesukuan Pakistan memberikan gambaran suram mengenai kondisi pendidikan anak perempuan di wilayah tersebut. Hampir 79 persen anak perempuan putus sekolah pada tahun-tahun awalsementara 50 persen putus sekolah pada tahun-tahun menengah dan menengah.
Daerah yang terabaikan ini baru saja ‘diarusutamakan’ dengan adanya penggabungan KP, jadi mungkin angka-angka ini tidak terlalu mengejutkan. Meskipun hal ini tentu saja menambah beban bertambahnya jumlah penduduk dan anak-anak putus sekolah di provinsi tersebut, kurangnya investasi pada pendidikan anak perempuan bukanlah masalah yang khusus terjadi di wilayah KP.
Pasal 25-A Konstitusi dengan jelas menyatakan bahwa pemerintah harus memberikan pendidikan gratis kepada semua anak berusia lima hingga 16 tahun. Namun masih banyak yang diabaikan oleh negara.
Meskipun inisiatif sektor swasta dan pemerintah-swasta menyediakan pendidikan di daerah-daerah dan masyarakat yang tidak dapat dijangkau oleh negara, masih ada persentase yang signifikan yang belum terlayani. Menurut HRW, hampir 32% anak perempuan usia sekolah dasar tidak bersekolah, dan hanya 13% yang masih bersekolah hingga kelas sembilan.
Pendidikan: 23 juta janji yang diingkari
Ada beberapa alasan yang menyebabkan hal ini, semuanya saling berhubungan. Meskipun pendidikan dan buku pelajaran mungkin gratis, ada biaya lain seperti biaya masuk, tas sekolah, seragam, sepatu, alat tulis, dll. Pada rumah tangga dengan beberapa anak, biaya tambahan membebani keluarga miskin. Sekolah swasta, meskipun berbiaya rendah, tidak mungkin diterima oleh kelompok ini.
Mengeksplorasi: Mengapa upaya reformasi pendidikan Pakistan gagal
Permasalahan kedua adalah transportasi. Jarak sekolah seringkali jauh, dan orang tua mungkin tidak mampu membeli becak untuk menjemput dan menurunkan anak-anak mereka.
Meskipun sebagian besar sekolah negeri di Pakistan berada pada tingkat sekolah dasar, sekolah menengah berada pada jarak yang lebih jauh. Jadi meski mereka tamat pendidikan dasar, mereka tidak bisa melanjutkan studi karena kendala logistik.
Terkait dengan masalah transportasi adalah keselamatan. Orang tua tidak selalu bisa mendampingi anak-anaknya, dan ketika anak perempuan mencapai pubertas atau mulai ‘terlihat’ dewasa, dia (memang) takut akan pelecehan dan penculikan. Ketakutan ini terkait dengan gagasan ‘kehormatan’, namun hal ini sering kali merupakan kedok ancaman keamanan yang sah atau upaya untuk menutupi kemiskinan.
Alasan lain hilangnya minat terhadap pendidikan adalah adanya guru yang apatis, yang mungkin menutup mata terhadap intimidasi atau memberikan hukuman fisik dan melakukan diskriminasi.
Anak perempuan, terutama anak perempuan tertua, ditinggal untuk membantu pekerjaan rumah tangga atau mengasuh adik-adiknya. Dianggap sebagai ‘beban’ ekonomi atau sekedar makanan, mereka kemudian dinikahkan dan dipaksa menjadi ibu ketika mereka masih anak-anak.
Ketika orang tua melihat bahwa anggota keluarga yang berpendidikan tidak dapat mendapatkan pekerjaan di pasar yang tidak menentu, mereka cenderung tidak berinvestasi pada pendidikan anak perempuan mereka. Siklus ketidaktahuan terus berlanjut.